День знаний: история и традиции
Ежегодно 1 сентября
в нашей
стране отмечается
государственный праздник
– День знаний.
Своё название
он получил
благодаря тому,
что является
днём, когда
начинается новый
учебный год
во всех
школах, а
также в
средних и
высших учебных
заведениях.
День
знаний – это
праздник для
всех учеников,
учащихся, студентов,
их родителей,
учителей и
преподавателей.
Но
традиционно больше
всего ему
радуются те,
кто впервые
идёт в
школу. Для
первоклассников этот
день особенно
важен. Они
переходят на
новую ступеньку
социальной жизни,
ощущают взросление
и принимают
новые обязанности.
Школа
– это второй
дом, вторая
большая семья.
Чтобы в
этом доме
царил комфорт,
мир и
уют, необходимо
с самого
начала дарить
его жителям
хорошее настроение
и добрые
слова. Праздничная
линейка, первый
звонок, все
красивые, нарядные
с букетами
цветов… Эта
незабываемая праздничная
атмосфера будет
дарить тёплые
и приятные
воспоминания о
первом Дне
знаний в
будущем.
История
Наши
предки крайне
удивились бы
тому смыслу,
который мы
придаём этой
дате. Для
них 1 сентября
было вовсе
не первым
днём учёбы,
а Новым
годом. Начало
традиции вести
годовой отсчёт
с этого
дня было
положено императором
Константином в
IV
веке, а
позже её
переняли и
русские. Это
казалось удобным
и логичным:
ведь именно
к этому
времени заканчиваются
полевые работы,
урожай собран,
следовательно – начинается
новый круг.
Лишь Пётр
I
в числе
прочих перенятых
европейских традиций
постановил праздновать
Новый год
по западному
образцу – 1 января.
Школы
и гимназии,
которые начали
работать при
Петре I, меняли
свой график,
в зависимости
от желания
состоятельных дворянских
семей, которые
отправляли своих
детей в
учебные заведения.
Уроки запросто
могли начаться
в августе
или в
октябре – единой
даты не
существовало.
Но
учебный год
всё равно
было удобнее
начинать в
сентябре – после
сбора урожая.
Если бы
начало учебного
года перенесли
на 1 января,
как и
празднование Нового
года, то
каникулы приходились
бы на
осень, а
не на
лето. Лето
– это не
только время
отдыха, но
и время
земледельческих работ.
Крестьянские дети
наравне со
взрослыми работали
в поле
и помогали
старшим, поэтому
не могли
ходить в
школу в
это время
года. Так
появились две
точки отсчёта:
года календарного
и года
учебного.
В
эпоху раннего
СССР сельскохозяйственные
и экономические
интересы страны
стали первостепенными.
История возникновения
1 сентября берёт
начало в
1935году: дата
наконец-то
была объявлена
официальным днём
для начала
учёбы во
всех школах
и иных
учебных заведениях.
Это
было очень
удобно и
практично: молодые
специалисты выпускались
в мае
– как раз
к началу
полевых работ.
Реформа дала
возможность заранее
рассчитывать планы,
исходя из
количества рабочих
рук. Дата
оказалась удобной
как для
жителей деревень,
так и
для горожан,
и, в
конце концов,
прижилась.
Однако
статус праздника
эта дата
приобрела намного
позже. Верховным
советом СССР День
знаний был
учреждён только
в 1984 году.
Но этот
закон имел
формальный характер,
так как
к тому
времени торжественные
линейки по
случаю 1 сентября
проводились уже
давно.
Традиции
За
долгие годы
существования у
праздника сформировались
собственные устои
и традиции.
Самая старинная
из них
– проведение утренней
парадной линейки.
На ней
собираются все
«жители» школы,
чтобы поприветствовать
друг друга
и поздравить
с праздником
знаний. В
этот день
ученики в
знак уважения
и благодарности
дарят учителям
цветы. На
память делаются
фотографии учащихся
вместе с
классным руководителем
и родителями.
День
знаний в различных странах мира
Исландия
У
исландских школьников
учебный год
начинается в
конце августа
– начале сентября,
и учатся
они 180 дней
в году.
В Исландии
начальная школа
включает в
себя 1-7 классы,
где все
предметы преподаёт
один учитель.
А ещё
в этой
стране используются
оценки от
0 до 10, наименьшая
удовлетворительная
оценка – 5 баллов.
Китай
Учебный
год в
Китае, как
и в
России, начинается
1 сентября, а
заканчивается намного
позже – в
начале июля.
Перед школой
ребята посещают
детские сады,
куда принимают
детей в
возрасте от
3 до 6 лет.
Программа начальной
школы достаточно
сложна: изучаются
такие предметы
как политика,
нравственное воспитание,
китайский язык,
география, химия,
биология, физика,
музыка и
искусство.
Германия
В
каждой из
16 федеральных земель
Германии своё
начало учебного
года. Обычно
дети садятся
за парту
в авгусе-сентябре.
Здесь начинают
учиться с
шестилетнего возраста,
а в
возрасте 10-12 лет
переходят в
среднюю школу,
а в
16 лет – в
среднюю профильную.
В первый
день учёбы
первоклассники получают
большой яркий
кулёк в
форме конуса
с вкусными
сладостями и
небольшими подарками.
Взрослые рассказывают
детям, что
шультюте (школьные
фунтики) растут
на дереве
в доме
учителя, и
если они
выросли, значит,
пора идти
в школу.
Япония
В Японии
учебный год
начинается и
заканчивается в
необычное время:
1 апреля и
31 марта соответственно.
Примечательным в
системе образования
Японии является
ещё и
то, что
на протяжении
всего обучения
меняется состав
классов. Дети,
у которых
не сложились
отношения с
одноклассниками, могут
спокойно перейти
в другой
класс и
быстрее подружиться
с новыми
ребятами. Начинают
ходить в
школу маленькие
жители Японии
в 6 лет.
Соединенные Штаты Америки
В
США 1 сентября
не является
праздничным днём,
в каждом
образовательном округе
свои даты
начала и
окончания учебного
года. Во
многих школах
учёба начинается
в августе,
а в
некоторых штатах
– после первого
понедельника сентября.
Заканчивается же
учебный год
в конце
июня. В
зависимости от
штата проживания,
дети начинают
ходить в
школу в
возрасте от
5 до 8 лет,
а заканчивают
– в 14-18 лет.
Индия
В
этой стране
дети идут
в школу
весьма рано:
в 4 года.
Можно выбрать
государственную школу,
можно – частную.
В частных
школах процесс
обучения зачастую
проходит намного
интереснее, насыщеннее
и разнообразнее.
Обучение во
многих школах
ведётся на
английском языке,
поэтому половина
населения Индии
прекрасно разговаривает
на нём.
Учебный год
для индийских
школьников начинается
в апреле.
Испания
В Испании учебный год начинается в середине сентября и заканчивается в середине июня. Его начало тесно связано с ходом уборки урожая, но все ученики должны приступить к учёбе не позже 1 октября. В целом учебный год состоит из трёх триместров, каждый длительностью по 11 недель. Учебный день в большинстве начальных школ длится с 09:00 до 17:00. В полдень дети делают паузу на обед и послеобеденный отдых, обычно на 2,5-3 часа. Многие в перерыв уходят домой, другие обедают в школьной столовой.
Венгрия
В Венгрии День знаний отмечают в августе-сентябре. Каждая школа самостоятельно решает, какого числа начинается учебный год, когда и сколько дней будут каникулы. Единственным условием является то, что к началу следующего августа учащиеся должны отучиться 185 дней. Такая практика позволит избежать многих проблем: пробок на дорогах, очередей в музеях и на экскурсионных маршрутах в дни каникул. К тому же, это позволит устроить каникулы, например, когда выпало много снега, чтобы дать возможность детям вволю насладиться зимними забавами.
Норвегия
В Норвегии дети идут в школу с 6 лет, а начинается учебный год в конце апреля. Интересно, что норвежские дети привыкли носить с собой еду сначала в садик, а затем и в школу. Дело в том, что ни в садиках, ни в школах Норвегии нет поваров, кухни или столовой в привычном для нас понимании. Еду никто не готовит. Дополнительно к принесённой еде дети могут получить лишь йогурт, сок и фрукты.
Чехия
В Чехии, как и у нас, ребята идут в школу 1 сентября. Возраст самых юных учеников - 6 лет. Чтобы пойти в школу, здесь не требуется уметь писать, читать или решать логические задачи. Однако перед поступлением с каждым ребёнком работают психологи, определяя его готовность к будущим нагрузкам.
Южная Корея
День знаний в Южной Корее отмечают в марте. В школу дети идут с 7-8 лет. Перед поступлением в школу дети сдают единый экзамен. Если экзамен сдан успешно, то родители и ребёнок могут выбрать, в какой школе хочется учиться. Если же результаты единого экзамена не очень хороши, то придётся обучаться в той школе, которая находится ближе к месту жительства.
А знаете ли вы, что...
■ Человек - единственный представитель животного мира,
способный рисовать прямые
линии.
■ При улыбке у человека работает 17 мускулов.
■ За время жизни человека каждый палец сгибается
примерно 25 000 000 раз.
■ Размер сердца человека примерно равен величине его
кулака. Вес сердца взрослого человека составляет 220-260 г.
■ Человеческий мозг генерирует за день больше
электрических импульсов, чем все телефоны мира вместе взятые.
■ Общий вес бактерий, живущих в организме человека,
составляет 2 кг.
■ Человеческий глаз способен различать 10 000 000 цветовых
оттенков.
■ Правое лёгкое человека вмещает в себя больше
воздуха, чем левое.
■ Взрослый человек делает примерно 23 000
вдохов (и выдохов) в день.
■ Чихнуть с открытыми глазами невозможно.
■ Женщины моргают примерно в 2 раза чаще, чем
мужчины.
■ Самая сильная мышца в человеческом организме –
язык.
■ Люди с голубыми глазами лучше видят в темноте.
■ Морские коньки верны друг другу всю жизнь и
передвигаются, держась за хвосты.
■ Пингвины не только образуют семейные пары на всю
жизнь, они также специально ищут
камешек, который дают своему партнёру, делая тем самым «предложение».
■ Человек за один год потребляет около 60 тонн воды
только в процессе питания.
■ В среднем дети смеются около 400 раз в день,
взрослые смеются около 15 раз в день.
■ Чёрные стрижи проводят практически всю жизнь в
воздухе, питаясь насекомыми, которые они вылавливают в полёте. Они едят, пьют и
даже спят на лету.
■ В течение жизни человек проходит расстояние, равное
5 экваторам Земли.
■ Слоны – единственные животные, которые не умеют
прыгать.
■ Приблизительно 365 миллионов человек в мире имеют
компьютеры, а половина населения земного шара никогда не видели и не
использовали телефон.
■ У белых медведей чёрная кожа.
■ Человек моргает десять миллионов раз в год.
■ Весной дети растут быстрее, чем в другие времена
года.
■ Московское метро является самым быстрым в мире:
поезда в нём запланированы на каждые 90 секунд в час пик.
■ Во время Первой мировой войны обезьяна Джеки из
Южно-Африканского пехотного полка получила медаль за отвагу и даже была
удостоена воинского звания «капрал».
■ Крот может за одну ночь прорыть туннель длиной в
76 метров.
■ Акула – единственная рыба, которая может моргать
обоими глазами.
■ Глаз страуса больше, чем его мозг.
■ Срок жизни стрекозы – 24 часа.
■ Сердце ежа бьётся в среднем со скоростью 300
ударов в минуту.
■ Олени очень любят бананы.
■ Крысы и мыши боятся щекотки. Более того, они умеют
смеяться.
■ Вороны умеют обманывать друг друга.
■ У выдр в коже есть кармашек, где они хранят
камушки.
■ Белки заботятся о детёнышах других белок, если
родители их бросили.
■ Акулы впадают в транс. Если перевернуть их на
спину.
■ Несмотря на горб, позвоночник у верблюда прямой.
■ У мотылька нет желудка.
более 100 лет.
■ Одну треть всей пищи на Земле съедают насекомые.
■ В течение жизни хлопотливая пчёлка производит одну
двенадцатую чайной ложечки мёда.
■ Бабочки пробуют пищу на вкус лапками.
■ Императорские пингвины могут нырять на глубину до
500 метров и способны задерживать дыхание на 18 минут.
■ У насекомых нет лёгких, они дышат всем телом.
■ Термитники могут строиться сотни лет подряд и
достигать 6 метров в высоту.
■ Альбатрос может спать в полёте на скорости 40
км/ч.
■ Белка – лучший садовник. Миллионы деревьев
вырастают потому, что белки забывают, куда спрятали семена.
■ Сова может поворачивать голову на 360 градусов.
■ У рыбы сарган зелёные кости.
■ Муравей-листорез может поднимать и перемещать
грузы, масса которых в 50 раз больше его собственного веса.
■ В теле гусеницы больше мышц, чем в теле человека.
■ Около 70% живых существ Земли – бактерии.
■ Шимпанзе – единственное животное, которые могут
узнавать себя в зеркале.
■ Чтобы сделать 1 кг мёда, пчела должна облететь
2 000 000 цветков.
■ Стрекозы могут летать в любом направлении –
вперёд, назад, и в стороны. Это самые быстрые летающие насекомые: они могут
развивать скорость, близкую к 100 км/ч.
Сколько раз вы хвалили разных людей? А сколько раз хвалили вас?
А как вы относитесь к тому, чтобы похвалить книгу?
Похвала книге
Книга как источник света.
Книга – необъятный мир.
Пушкин вспомнился при этом,
И Сервантес, и Шекспир.
Книга помогает жизни
С песней и трудом дружить,
Верным быть своей отчизне
И свободой дорожить.
Книга может, как волшебник,
Нас пленить, очаровать.
И, конечно, как учебник,
Можем мы её читать.
Это летопись России,
Сказ о подвигах людей,
В жизнь которые вносили
Столько пламенных идей.
Книга как путеводитель
И помощница наук.
Это умный наш учитель
И хороший, верный друг.
Книга – мудрый воспитатель
С детских, юношеских лет.
Полюби её, читатель!
Жизнь без книги – пустоцвет.
К. Конюшев
_________________________________________________________________
___________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Этот ролик интересно
рассказывает малышам
о библиотеке
Почему живут и умирают книги?
(психологическая зарисовка)
Книги живут лишь в то время, когда мы их читаем. Пока ищем и находим в них самих себя, свои или близкие нам психологические состояния и качества. Пока эти качества прозрачны для нас, проективны. Если же они мутнеют, становятся неясными и размытыми – книги начинают умирать. Их начинают комментировать и истолковывать – Пушкина и Шекспира, Гоголя и Лескова, Мельникова-Печерского и Писемского. Истолкование и комментирование – это лекарства для заболевших книг. Но они мало помогают. Ибо художественные произведения важны для вас сами по себе, а не комментарии к ним. Когда же психологическая оболочка книг кажется для нас полностью непрозрачной и чужой, непонятной и тем самым далекой, книги умирают окончательно. Но для этого нужно долгое время. Долгое потому, что книги умеют защищаться от старения и смерти: многообразием и глубиной своего психологического мира, его «вечностью» и устойчивостью для человека. Хорхе Луис Борхес говорил, что «… классика – этоо не книга как-то по-особому написанная, но книга особым образом прочитанная». Но особым образом прочитанная книга – это книга, в которой не может быть многообразия и глубины, вечности и устойчивости, близости к нам и похожести на нас. Это прежде всего прозрачная книга.
Книга – долгожитель.
Книги умеют защищаться и своими перекличками. А эти переклички не дают им стереться в нашей памяти. Делают ее глубже и объемнее. Переклички включают нас и сами книги в контекстные связи – в многоголосье споров и конфликтов. В многообразие решений, предлагаемым каждым художественным произведением по-своему. Вы в этом дополнительно убедитесь, если прочитаете, например, книгу Мариэтты Омаровны Чудаковой «Жизнеописание Михаила Булгакова».
Книги защищаются и своей словесной оболочкой – перекличками между звуком и смыслом, звуком и цветом. Мы, наверное, и не осознаем такой их защиты. Но она есть и помогает книгам продлевать свою жизнь.
Книги защищаются и своей связью с той этнической и ландшафтной средой, в которой они возникли: специфичность и уникальность этой среды помогает им выжить даже после того, как сама среда умирает.
Книга живут, если авторы их были послушны закону поэтической биологии. Живут до тех пор, пока воздух и музыка не становятся иными.
Усталость нашего сознания и психики, становящихся не глубокими, стертыми, стереотипизированными, излишне привычными. Именно тогда мы перестаем замечать излишне привычное, оно отходит на периферию нашего внимания и интереса. Перестаем замечать его и в себе, и в других. Перестаем замечать и в книгах. Их словесные и психологические оболочки перестают интересовать нас. Становятся непроективными. Непрозрачными. Они умирают.
Но это лишь видимость смерти. Анабиоз. Передышка. От кого? От нас. Книги ждут, когда пройдет наша усталость, ждут того момента, когда наше сознание и психика доберутся до Нового Света, ждут сдвига в наших целях и мотивах. Ждут накопления и перестройки наших мнем. Ждут когда периферийное станет центральным. Ждут – и, может быть, хоть частично, восстанавливают свою пассионарную энергию. Да, да, наверное, это так: их словесные и психологические оболочки – ведь это «форма» ее существования. И когда колодец нашего сознания и психики заполнится старой по-новому водой – книги воскресают.
Умирают же они тогда, когда полностью кончается их энергия. Когда мы до дна вычерпываем ее из них. А может быть и они из нас? Умирают, когда наши мысленные поля и мыслимые миры книг начинают вращаться по разным орбитам. Среды и культуры, образов и ассоциаций.
Но до тех пор они живут. Живут – пока мы с ними и в них.
Всем нам нужно уйти от безосновательных непрофессиональных суждений о мире книг, проверять свою интуицию логикой и доказательством, научиться показывать и объяснять людям сложность и неоднозначность его изучения. Пытаемся отгадать загадки, задаваемые книгами, попеременно подбирая к ним ключи эксперимента и теории. Учась терпению и терпимости. И зная, что хотя наши решения неокончательные, на них можно положиться.
Ю.А. Сорокин
Комментариев нет:
Отправить комментарий